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堅持制度先行，筑牢辦學根基，推動依法治教從墻上條文落地為治理實效。該校以學校章程修訂為突破口，增設矛盾糾紛預防調解專項章節，細化教學管理、師生權益保障、校園安全等制度，開辟學生申訴與申辯的全流程維權路徑，補齊制度短板。在組織架構上，搭建層級化治理體系，成立依法治教領導小組，由政教處統籌執行專班下沉到年級、班級，并引入專業力量，邀請市公安局郾城分局龍塔派出所副所長、法治副校長李鵬程定期入校開展普法宣傳，推動家委會、教代會、學生申訴委員會協同履職。同步建立“班級—年級—學校”三級矛盾臺賬，常態化摸排師生之間、家校之間的糾紛苗頭，實現風險前置排查、精準管控，推動校園管理由事后處置向源頭防控轉變。硬環境同樣為法治教育提供堅實支撐。校園內占地1000平方米的法治教育基地設施齊全，法治迷宮、模擬法庭、法治書法室等九大功能展區搭配“心語花園”心理輔導室，構筑起立體化法治育人空間。

機制創新打通調解末梢，三級聯動把矛盾化解在萌芽階段。該校堅持調解陣地前移、專業力量下沉，構建分層分級糾紛調處體系。班級層面由班主任作為矛盾化解第一責任人，依托班會談心、小組調解處置日常瑣碎矛盾；年級統籌包級干部、班主任、心理教師，借助沙盤輔導等深度介入復雜問題；校級組建由法治副校長、心理教師、家長代表構成的調解專班，專項處置跨年級的重大矛盾。遇到校內難以調處的疑難糾紛，即時聯動教育、司法部門介入，形成校內閉環處置、校外協同支撐的多元化解格局。各班選聘法治安全觀察員，化身校園治理“情報員”，每周報送苗頭隱患；學校擇優組建校內兼職調解員隊伍，常態化開展法律實務培訓，提升一線教師糾紛調處能力，從源頭降低矛盾升級風險。不少班主任坦言，觀察員制度落地后，校園矛盾發現更早、處置更快，師生關系愈發和諧。

課程提質，豐富普法內容；模擬法庭，擦亮法治育人金字招牌。這一模式區別于傳統說教式普法。該校將模擬法庭系統化、課程化，依照低、中、高年級認知規律，構建“規則啟蒙—法理認知—法治實踐”階梯式教學體系。圍繞校園欺凌、財產侵權、網絡糾紛等身邊案例編寫庭審劇本，固定每兩周一節法治專題課，每學期法治授課不少于8課時，確保全體學生每學期至少觀摩或參演一次模擬庭審。法槌落下的瞬間，學生切身感受到了法律的威嚴，在角色扮演中明晰了權責邊界，法治觀念入腦入心。憑借這一品牌優勢，2024年該校承辦了全省法治教育現場會；2026年聯合郾城區人民檢察院開展了開學第一課普法宣講，檢察官以案釋法、現場互動，進一步提升示范效能。下一步，該校將開發法治微課、普法動畫等數字化資源，豐富法治+科技、法治+實踐等多元活動，持續擦亮特色法治教育品牌。

深耕依法治教，校園治理成效顯著。近年來，郾城區實驗小學連續多年實現在校師生零犯罪、無重大校園安全事故，辦學水平穩步提升，先后被評為全國體育示范校、全國校園足球特色學校、河南省教育名片學校等。校長韓賀偉表示，學校在落實常規辦學要求的基礎上持續創新特色舉措，目前正在系統梳理三級聯動、模擬法庭實踐成果，匯編特色案例，全力爭創省級法治教育示范校，并朝著國家級目標邁進。

以法治涵養校風，用規則守護成長。從一紙章程的修訂到整套機制的運行，從一次模擬庭審到一名觀察員履職，郾城區實驗小學持續把法治元素融入辦學全鏈條，讓尊法學法守法用法的種子扎根童心，以扎實行動書寫新時代中小學依法治教的沙澧答卷。

漯河日報全媒體記者 李文姣

校對 張偉偉

統籌 周鶴琦

審讀 譚藝君